幼儿园大班爱心图片 社会活动:《爱》说课稿
来源:http://www.shulangedu.cn  日期:2018-05-19
一、打算贪图: 幼儿的滋长倾注了家人、教员、同伴以及社会小家庭大宗的心血和爱。小同伙日常大概觉得取得爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点,截取及格生活 ...

一、打算贪图:

幼儿的滋长倾注了家人、教员、同伴以及社会小家庭大宗的心血和爱。小同伙日常大概觉得取得爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点,截取及格生活中罕见的爱表达方式:爱是亲热心热、爱是为了长大、爱是一块儿分享、爱是赐与帮手。指引幼儿阐明、感受爱有不同的表达方式,体验爱的到家田产!

二、活动方向:

1.帮手幼儿感受,阐明爱的不同方式。

2.体验被爱和爱他人都是一种幸运

三、活动绸缪:

爱心卡,字卡,植物爱心图片,录音磁带。

四、活动历程:

(一)出示“爱心卡”,引出主题。

师:这是什么?(爱心卡)

幼:下面还有一个字。其实

我想做代妈,哪里需要
幼儿园大班爱心图片 社会活动:《爱》说课稿


析:幼儿创造卡上有字,顺着孩子们的“创造”,我及时地把题目转到了卡上的字——“爱(love)”,接着天然地导入了我们的活动主题——爱(love)。

师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。

师:什么是爱?

析:没有答案的题目,给孩子一个自在讲述的空间。让孩子可以把所自身以为的爱可以随便表达进去。

(二)感受、阐明爱的不同表达方式。

师:方才小同伙讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,内里都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?

析:让幼儿带着题目去看图。

2.发问,递次出示相应图片。

师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?

图一:猫妈妈和小猫的爱心故事。

师:猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一块儿?

析:这个发问给了孩子大胆想像;充塞讲述的自在。

师:谁知道“亲热心热”表示什么道理?还有什么作为可以表示亲热心热呢?

幼儿效法亲热心热的作为,感受爱是亲热心热。

师:猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲热心热。(出示字卡——亲热心热。)

析:让幼儿利用肢体说话这种特地的发挥、调换方式来感受爱,不但增长了与同伴的友好,而且帮手幼儿阐明了爱的表达方式。

图二:熊妈妈和小熊的爱心故事。

师:哎呀,小熊何如了?胸妈妈何如背对着小熊,不去救它呀?

析:小同伙不知道“小熊在滋长历程中须要学会游泳的”这一学问。在贫乏这种阅历履历的时间,他们都以为是小熊掉到河里了。


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